OBJETIVOS DEL CURSO

- Tomar conciencia sobre la adicción que pueden causar las redes sociales.
- Aportar información y formación a las familias y escuela de la comunidad autónoma de Andalucía, reconociendo la  importancia de la colaboración escuela-familia en los planes de actuación.
- Fomentar un uso consciente y responsable de las redes sociales y de los videojuegos.

CONTENIDOS

1. ¿Son adictivas las redes sociales?
  1.1. Adicción y vulnerabilidad.
  1.2. Tipos de adicciones.
  1.3 Videojuegos: Tipos de jugadores y tiempo de uso.
2. Escuela y familia: Prevenir una adicción.
  2.1 Uso adecuado y controlado de las redes sociales.
  2.2 Señales y signos de alarma.
  2.3 Causas de la adicción a los videojuegos.
3. Salud digital como estrategia de prevención.
  3.1. Consecuencias de la adicción.
  3.2. Practicar la autorreflexión y el autocuidado.
  3.3 Promover habilidades sociales e incentivar actividades de ocio y tiempo libre.

METODOLOGÍA

La metodología del presente curso SNOOC se fundamenta en principios de intervención educativa y en estrategias y técnicas didácticas diseñadas para formar a los adolescentes en el uso consciente, seguro y responsable de la tecnología. Con una estructura modular, el curso combina contenidos teóricos, actividades prácticas, aprendizaje activo y colaborativo, y una evaluación continua y gamificada.

El curso se organiza en tres módulos, cada uno enfocado en diferentes aspectos de la educación digital y el uso consciente de la tecnología:
• Módulo 1: Identificación del potencial adictivo de redes sociales y videojuegos.
• Módulo 2: Implicaciones socioeducativas del uso consciente de redes. Aquí se abordarán estrategias de educación digital y autorregulación.
• Módulo 3: Prevención y manejo de adicciones digitales, con énfasis en la promoción de buenos hábitos, alternativas de ocio saludable y habilidades sociales.

Cada módulo se complementa con contenido multimedia, dinámicas interactivas y espacios de reflexión, en los que los estudiantes podrán explorar los temas de forma práctica y autónoma.

Para alcanzar los objetivos de formación, el curso incorpora una serie de estrategias didácticas específicas que optimizan la experiencia de aprendizaje y refuerzan los conceptos clave de cada módulo:
  • VÍdeos motivadores: Cada módulo inicia con un video que introduce el contenido de forma inspiradora y plantea retos, usando personajes virtuales diseñados para captar el interés y motivar a los estudiantes.
  • Entornos inmersivos (metaverso): Cada módulo cuenta con una sala virtual en el metaverso donde se presentan los videos y materiales de estudio. Los estudiantes pueden explorar estos espacios para relacionarse con los contenidos de manera interactiva.
  • Foros colaborativos: En cada módulo se habilitan tres foros temáticos donde los estudiantes podrán:
    o Cuestionar: plantear dudas y reflexionar sobre los contenidos.
    o Construir: participar en debates y proyectos grupales, compartiendo experiencias y profundizando en los conceptos.
    o Compartir: realizar reflexiones finales y establecer conexiones con otros participantes, guiados por un influencer de aprendizaje que fomente el pensamiento crítico y el análisis.

HERRAMIENTAS DIGITALES UTILIZADAS

1.- Plataforma base del sNOOC.

2.- Herramientas de creación de contenido:

• Genially o Canva para crear presentaciones interactivas y infografías.
• Educaplay.
• Wordwall.

3.- Herramientas de video:

• YouTube o similar para alojar y compartir videos.
• Heygen.

4.- Herramientas de audio:

• Spotify para crear y distribuir podcasts educativos.

5.- Redes sociales y comunicación:

• X (Twitter).
• Instagram.
• TikTok

6.- Herramientas de evaluación:

• •Educaplay.
• Genially.
• Padlet.

7.- Herramientas de realidad aumentada/virtual:

• Spatial como plataforma del metaverso: https://www.spatial.io/s/victorvictors-Next-Place-6732378e436ff133904e7d3f

Para cualquier consulta, no dudes en contactar con los docentes del curso:

Álvaro Martínez Cuéllar 

Araceli Ramiro Maqueda

María Carmen Romeu Tirado

Víctor Manuel Tovar Espinosa 

Daniela Verdejo Martín

La evaluación se realizará de forma continua y está integrada en cada módulo, permitiendo que los estudiantes reciban feedback y reflexionen sobre sus progresos. Al final de cada módulo, se incluye un foro de reflexión donde los estudiantes pueden compartir sus experiencias y conclusiones, consolidando así el aprendizaje adquirido y fomentando el desarrollo de un pensamiento crítico y responsable sobre el uso de la tecnología.

Para asegurar una intervención educativa completa, se sugiere la colaboración de padres y docentes en el seguimiento del curso, incentivando la comunicación y el establecimiento de pautas de uso de tecnología en el ámbito familiar y escolar. Esto fortalece la coherencia educativa entre los diferentes entornos de los estudiantes y refuerza la importancia de un uso equilibrado de la tecnología.

En cuanto a la calificación, cada bloque tendrá una puntuación del 33,33%, siendo necesario superar los tres bloques de contenidos con la realización de las tareas pertienentes.